光明日报北京4月20日电 记者刘博超20日从教育部获悉，全国教师管理信息系统已经完成并全面启用，该系统为全国1500多万教师建立了电子档案，历史上首次实现各级各类教师信息全面入库。
全国教师管理信息系统的建设于2014年启动，由教育部建立国家级教师系统，各省级教育行政部门建立省级教师系统，两级系统互联互通，形成全国教师管理信息系统，服务国家、省、市、县、校五级用户。同时，新开发的业务管理系统支持教师培训学分管理、教师调动、教师交流轮岗等核心工作。教育部日前印发《关于全面推进教师管理信息化的意见》，为明确不同层级用户、不同业务的应用路径，明确管理的责任和流程作了进一步规定。
《意见》将建立教师管理信息化体系、形成教师队伍大数据、优化教师工作决策作为教师管理信息化的核心任务。教育部相关负责人表示，将以教师系统为支撑，逐步实现教师系统与相关教育管理服务平台的互通、衔接;依托教师系统，实现各级各类教师信息的“伴随式收集”，高效采集、有效整合教师系统及相关教育管理服务平台生成的教师信息，形成教师队伍大数据;在此基础上，评价教师队伍发展状况、找准教师队伍发展问题、研判教师队伍发展趋势、确定教师队伍发展重点，提升教师工作决策的科学性、针对性和有效性。
李冬雨在北京街头为被划掉多位数字的共享单车补牌。中国青年报·中青在线记者 李想/摄
北京市丰台区，一些共享单车的车牌被损毁。中国青年报·中青在线记者 李想/摄
李冬雨正在为共享单车补车牌。中国青年报·中青在线记者 李想/摄
李冬雨在北京街头为被划掉多位数字的共享单车补牌。新华社记者 张玉薇/摄
李冬雨在北京街头为被划掉多位数字的共享单车补牌。新华社记者 张玉薇/摄
对于难以修补的车牌，李冬雨会进行报修，请运维人员处理。中国青年报·中青在线记者 李想/摄
寻找坏掉的共享单车，几乎是李冬雨每天都要做的事。
当共享单车越来越多，二维码和车牌被破坏的现象也愈发严重。中国青年报·中青在线记者了解到，ofo小黄车的密码是固定不变的，在App上输入车牌号，就会得到解锁密码。有人利用这一点，涂抹车牌号，将共享单车据为己有。
4月19日这天，李冬雨带着一支红色马克笔出了门，在一排共享单车中，她一眼就瞧见了损坏的那辆——车牌号被涂花，二维码模糊不清。她蹲在车旁仔细辨别，“看痕迹，前两位应该是3和4?”她将车牌号输进App验证，车锁成功被解开。李冬雨掏出马克笔，将缺失的前两位数字补了上去。
补牌并非每次都这么顺利。车牌号码缺少一两位，是最容易修复的，根据被涂抹的形状，挨个尝试，然后在软件内验证。当二维码无法被识别、车牌号严重被损时，补车牌几乎无望，只能拍照报修，请运维人员处理。
今年3月18日，是李冬雨第一次为共享单车补车牌的日子。那天，她看到公交站台旁唯一一辆小黄车，号牌被划掉了一部分，扫描二维码，也没有任何反应。她和这辆小黄车较起劲，根据痕迹猜测号码，多次验证后，解锁成功。
回家后，她找来了黄色丙烯颜料和油画笔，补上缺失的数字。当天中午，她发了条微博：“希望你今后能被善待。”一家门户网站截图转载后，引来1000多位网友讨论，几乎全是对这位90后姑娘的称赞，网友还送给她了一个称号——补牌侠。
第二天一早，李冬雨发现那辆车已经不见了，“当你补完车牌，发现它被人骑走的时候，会有特别强烈的成就感。”
自那以后，只要看见被划掉车牌的共享单车，她都会随手补上，书包里总是装着一支马克笔，“走在路上，会不自觉地找坏掉的车，都成习惯了。”
李冬雨说，在北京，像她一样随手修补车牌、维护共享单车的人并不少，他们有一个共同的称号——单车猎人。他们狩猎的对象就是那些遭受破坏或违停的单车，“解救”的过程，被称为“打猎”。这些人来自各行各业，有大学生、教师、公务员，自发守护着共享单车。
在检察院工作的杨楠也是单车猎人之一，已为20多辆共享单车补牌。今年2月，她解救了第一辆共享单车。此后，就停不下来了。一天晚上10点，她还在和一辆小黄车较劲，最终花了20多分钟，让一辆小黄车重获新生。
两个月来，杨楠也总结了一套办法，“猜数字也是有技巧的，如果能隐约看到横杠，这个数字可能是5、7;如果是椭圆形，可能就是0、3、8、9、6。”
李冬雨发现，在地铁站和商场附近，由于单车投入量较大，很少被损毁。那些比较偏僻的地方，单车数量少，车牌被破坏的情况也就多了。
一位共享单车维修师傅说，每天运来的故障车，不少都是二维码和车牌被破坏的。那些为单车补编号、剪私锁、随手拍照举报的善举，也减轻了单车维修人员的负担。
单车猎人的故事开始被很多人知晓——网友@孙小振拍下自己修补的车牌，写道“我也当了一回补牌侠，快夸我”。网友@34Jesus碰到一辆被补好数字的单车，也随手拍了下来，并在微博配文：谢谢这位补牌侠，让小黄(车)又回到了自己的岗位。
层出不穷的校园暴力中，施暴者何去何从?近日，湖北给出一份解决方案。
今年4月17日，湖北省教育厅联合省内8部门发文，要求“防治中小学生欺凌和暴力”。其中明确提出，对“屡教不改、多次实施欺凌和暴力的学生”，“必要时转入专门学校就读”。
新京报记者从湖北省教育厅基础教育处获悉，所谓“专门学校”，即指曾经的“工读学校”，在满足九年义务教育的同时，对在校学生实施重点看护。
北京青少年法律援助与研究中心主任佟丽华，长期致力于研究校园暴力及应对措施。他表示，普通学校在校生转入专门学校，目前实行“三同意原则”，即本人、学校及家长均同意，以保障未成年人权益。也正因为此，目前国内各地“专门学校”普遍存在生源不足的状况，而大量需要特别看护的未成年人，没有得到应有的专门教育。
九部门联合发文应对校园暴力
2017年4月17日，湖北省教育厅联合湖北省综治办、法院、检察院、公安厅、民政厅、司法厅、团省委和省妇联，联合下发《省教育厅等九部门关于防治中小学生欺凌和暴力的实施意见》(下称《意见》)。
新京报记者在湖北省教育厅官方网站看到，《意见》从工作责任、预防手段、处置方式和统筹制度等四个方面，对防治校园暴力提出工作要求。《意见》中称，发布这一文件的目的，是为“有效防治中小学生之间的欺凌和暴力问题，促进学生的身心健康发展”，并“结合我省实际”。
在处置方式部分，《意见》提出，对实施欺凌和暴力的学生，“既做到真情关爱、真诚帮助，力促学生内心感化、行为转化，又充分发挥教育惩戒措施的威慑作用”，“必须依法依规采取适当的矫治措施予以教育惩戒”，包括“学校和家长要进行严肃的批评教育和警示谈话”，情节较重的，“公安机关应参与警示教育”。
此外，《意见》中同时表述称，对构成违法犯罪的学生，将依据相关法律予以处置。除对在校生明确相关政策法规外，《意见》还强调，对校外成年人教唆、胁迫、诱骗、利用在校中小学生违法犯罪行为，必须“依法从重惩处”。
屡教不改者转入“专门学校”
新京报记者注意到，《意见》中称，对“屡教不改、多次实施欺凌和暴力的学生”，应登记在案，并将其表现记入学生综合素质评价，必要时“转入专门学校就读”。
4月18日下午，《意见》的起草方，湖北省教育厅基础教育处一名工作人员向新京报记者介绍，所谓“专门学校”，即指“工读学校”。上述工作人员称，湖北各地级市均建有类似专门学校，对于多次有校园暴力行为的施暴者，经学校教育无效后，在本人、学校及家长三方同意后，可转入专门学校就读。
上述工作人员介绍，《意见》的出台，系在校园暴力事件层出不穷的现状下，对于施暴者教育方式的一种新的探索，近日将逐步印发至各级单位及学校，并开始执行。此外，由于湖北省各地级市经济状况及教育条件不一，未来还拟出台实施细则。
新京报记者从湖北省教育厅办公室获悉，湖北将成立由教育部门主要领导为组长，教育、综治、法院、检察院、公安、民政、司法、团委、妇联等部门分管领导为成员的“防治学生欺凌和暴力工作领导小组”，小组要定期向当地党委政府报告防治学生欺凌和暴力工作，对学校、社区、家庭及相关基层职能部门进行督促和指导。
■ 释疑
1 “专门学校”与“工读学校”是什么关系?
法律层面修改表述后，“工读学校”被“专门学校”取代
新京报记者注意到，“工读学校”是指国家为有轻微违反法律或犯罪行为未成年人开设的一种特殊教育学校，未成年人入读工读学校，不属于行政处分或刑罚的范围。
北京青少年法律援助与研究中心主任佟丽华，长期致力于研究校园暴力及应对措施。他告诉新京报记者，工读学校收容13至17岁，有严重不良行为，但并未达到违法犯罪程度的少年。其表示，入读工读学校的两个前提条件为，“未成年”和“未达犯罪”。这部分学生往往从普通的中小学退学、被开除，或者被学校认为不宜留校学习，但不足以送少年管教所，且尚未完成义务教育，故进入工读学校学习。
佟丽华介绍，工读学校的教育内容，在常规的学校教育外，另有职业技能教育以及相应的法律道德教育。从管理上来说，工读学校比普通学校严格，部分有条件的地区甚至实行一对一看护，学生普遍为寄宿制，学制通常为两年。根据学生在工读学校的表现情况，教育部门可作出送回原学校、转校、安置就业等处理方式。
新京报记者注意到，2006年修订的《义务教育法》和《未成年人保护法》中，均将条文内涉及“工读学校”的部分，修改为“专门学校”。
“从文字变动可以看出，国家层面对于青少年权益认识程度的提高。”佟丽华介绍，自法律条文修改后，“工读学校”逐渐淡出公众视野。
2 进“专门学校”需满足哪些条件?
学生、家长及校方同意;多地“专门学校”存生源危机
与表述方式修改相对应的是，入读专门学校的条件，也进行了修改。
“在‘工读学校’的年代，学校只要报公安部门批准，或者公安部门报教育部门批准后，就可强制实行。”佟丽华告诉新京报记者，1999年版《预防未成年人犯罪法》中，将入读条件修改为“在少年的家长(或监护人)同意的情况下，由少年的家长(或监护人)、或原学校提出申请，且须经教育行政部门批准”。
佟丽华称，目前普遍通行的是，入读专门学校需要“三同意”，即学生本人、家长及学校三方均同意。他表示，这一原则有效保障未成年人权益的基础，但同时也间接导致工读学校生源不足。
《工人日报》2013年报道，当年，全国仅有67所专门学校，且“绝大多数门可罗雀”，报道中举例称，作为专门学校的长沙新沙职业技术学校，在停办了15年后重新招生，来就读的学生仅25人，而在校教职工29人，其中老师20人，几乎是一名老师带一名学生。
佟丽华介绍，在不少学生及家长看来，将“有问题”的学生聚集在一起，会导致“近墨者黑”，因此即便普通学校已经无法对这部分学生实行有效的教育，家长也不愿意让子女就读专门学校。实际上，与普通学校一样，专门学校同样是经教育部门批准同意设立，实行九年义务教育的教育机构。在常规课程之外，对职业教育及法律教育，以及心理辅导更有侧重。
“专门学校的困境，在政府层面，需要加大宣传，增加投入;而在学生及家长层面，则要转变观念。”佟丽华说。(采写/新京报记者 王煜)
据4月14日《海峡都市报》(闽南版)报道，厦门某大二女生如梦(化名)，因卷入校园贷，不堪还债压力和催债电话骚扰，自觉无颜面对父母，近日选择了自杀。据统计，如梦卷入至少5个校园贷平台，包括今借到、闪银、现金贷、快乐花吧、现金卡等。其中，仅仅今借到一个平台，就涉及欠款57万多元，至今还有5万多元没还。
一个鲜活的生命就此画上终止符。如果她不涉及校园贷，不参与裸贷，想必不会走上这样一条绝路。一个大二的学生，未来有无限的可能，却最终被校园裸贷引上了不归路。欠钱还钱，固然是天经地义。但经济活动，同样也应该流淌着道德的血液，所以才会有“君子爱财，取之有道”的古训。在这起悲剧面前，校园裸贷有着不可推卸的责任。
当然，如梦自身难辞其咎。一个刚刚成年的女大学生，对事物应当形成自己的独立判断，一件事情是好是坏，是否应当介入，必须要有自己的主见。然而，在自身没有偿还能力的前提下，她却在诸多校园贷平台上借了这么多的钱，并且拍下手持身份证的裸照，作为贷款依据。仅仅一个平台，她就借款257笔。据了解，她平时生活并没有什么高消费，这样的巨款是如何欠下的?监管部门应当进行认真调查，给出一个说法。
校园贷平台，通过拍下裸照的方式作为贷款凭证，目的自然是为了借款人在还不上钱的时候，发给其亲人，要求还钱。之前已有多家媒体报道，当实在还不上钱的时候，有些裸贷平台就会变成介绍卖淫的媒介，用肉体来偿还。这种方式，已经明显违背民法精神中的公序良俗原则，涉嫌侵犯公民基本人身权益,也不应当获得法律的默许。
校园裸贷并非正常意义上的消费贷款。正常的消费类贷款，必须要看贷款对象的金融信用、偿还能力，同时还须提供抵押物。大学生虽然已经成人，但并不属于有偿还能力的人，或者说，大学生群体并不是正常消费贷款的有效用户。打着金融创新的旗号，仅仅一张裸照，就可以贷款的平台，要的不仅仅是本金，而是连带的高额利息。
明知没有偿还能力，还把钱贷给他，这种做法是缺乏道德的行为。眼睁睁看着一个人滑向深渊，却没有人阻止和提醒，则是犯罪。我们有一千一万个理由支持利率市场化和金融创新，但没有一个理由在不审核贷款人信用，不考察偿还能力，不要求提供抵押的情况下向没有偿还能力的人贷款。在金融领域，一定要小心谨慎，监管部门不应当允许这种不正常的情况出现。
虽然银监会在近日发布了《关于银行业风险防控工作的指导意见》，要求重点做好校园贷的清理整顿，禁止向未满18岁的在校大学生提供网贷服务。但是，考虑到18岁上大学本来就是普遍现象，这个规定几乎等于说了白说。校园贷过高的利率，过低的门槛，已经给社会造成许多困扰。我们不能让金融领域成为一个充满社会达尔文主义的丛林，那些误入其间的女大学生们，还没有明白怎么回事，就被吞噬。
2015年，全国高校一年总收入为9364亿元人民币，该数字是北京晨报记者昨天从中国人民大学举行的 “世界一流大学建设与教育基金发展的中国路径”研讨会获悉的。
据介绍，我国高校的资金来源比较单一，即财政拨款、学杂费、社会捐助，资金主要来自财政拨款，财政拨款逐年提高，非财政收入逐步减少，高校资金对财政拨款依赖性特别强。2015年，全国高校一年总收入为9364亿元人民币，其中，财政拨款占62.4%，学杂费占32.2%，社会捐助占0.5%，其他4%多一点。来自社会捐助的额度较小。美国2013年至2014年公立大学总收入2972亿美元，其中财政拨款只占38%，学杂费占20.6%，而捐助占11%。中美高校来自社会捐助的差距较大。2015年美国高校来自社会捐助有400亿美元，而国内高校社会捐助总量只有48亿元人民币。
“与美国相比，国内高校基金会工作人员少很多。”北京师范大学高等教育研究所洪成文教授说，哈佛大学基金会有200多人，而中国高校平均只有6个人。同时，国内高校间来自社会捐助的资金差距很大，同为985高校，清华大学比某大学相差了250倍。
据悉，中国人民大学教育基金研究中心充分利用人大优势学科资源，以教育基金会治理、大学筹资战略等为主要研究方向，致力于打造中外教育基金研究的专业型研究智库。
原标题：科学合理确定自主招生报名条件
本报北京4月13日电(记者晋浩天)教育部13日下发《严格高校自主招生资格审查和考核工作的通知》，要求试点高校科学合理确定报名条件，突出对学生的学科特长和能力要求，不宜简单以赛事证书、发明、专利、论文等作为报名条件。对考生提交的发明、专利、论文等申请材料，须要求由考生本人原创，并对其真实性负责。对拟认可的赛事证书，要组织相关专家对赛事的科学性、权威性、规范性、普及性进行认真评估，确保报名条件严谨规范。
《通知》强调，试点高校要完善学校考核办法，认真执行考核程序和标准，对报名材料审查通过的所有考生进行考核，不得以任何条件免予考核。要针对考生提交的证书、发明、专利等报名申请材料，组织相关学科专家开展科学、规范的深度考核，重点考核考生是否具备申请材料呈现的学科能力、创新潜能、学术潜质，实际水平是否达到应有的程度。面试考核要采取随机评审及多人评审等方式，保证公平公正。考核过程应全程录音录像并妥善保存。
教育部要求，严禁试点高校及其内设学院、教职工组织或参与自主招生考前辅导和应试培训。要认真执行招生回避制度，凡与考生之间有亲属关系、指导关系及其他利害关系的工作人员，须在考前主动报告并申请回避。
北京4月10日电 (记者 郝孟佳)“大学也许应该强制性地让学生拿出一到两个学期的时间，完全泡在实践中。”日前，在由天津大学主办的“工科优势高校新工科建设研讨会”上，清华大学副校长杨斌兼教务长呼吁，要改变工科人才培养不接地气的现状，只有靠 “产业高手进入校园课堂，学生走入产业真刀真枪”。
会上，来自60余所高校和单位的200余名代表围绕“新工科建设：愿景与行动”主题，就工程教育改革的挑战、机遇与路径进行深入研讨，希望在新工科建设共识的基础上，形成新工科建设的行动计划。
教育部高等教育司司长张大良指出，建设发展新工科，要着眼高等教育改革发展全局，把握高校人才培养工作的新形势新任务。今天的中国高等教育已经站在了由大到强的新的历史起点上，新工科建设要植根这一时代背景，聚焦国家发展战略，支撑服务发展动能转换、产业转型升级。
张大良说，中国经济发展面临动能转换、方式转变、结构调整的繁重任务，新技术、新产品、新业态和新模式蓬勃兴起。工程教育与产业发展紧密联系、相互支撑，新产业的发展要靠工程教育提供人才支撑，特别是应对未来新技术和新产业国际竞争的挑战，必须主动布局工程科技人才培养，提升工程教育支撑服务产业发展的能力。
中国工程院院士、天津大学校长钟登华认为，新工科的特征是战略型、创新性、系统化、开放式。新工科的内涵是以应对变化、塑造未来为建设理念，以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径，培养多元化、创新型卓越工程人才，为未来提供智力和人才支撑。
杨斌建议，高校更多地从深化教育改革的角度去理解新工科，新工科并非既有工科之外新增加的部分，更重要的是如何使现存的工科“新起来”，否则，优势工科以往的优势也可能成为创新人才培养的负担。
杨斌认为，新工科并非应激性地上很多新的交叉专业，特别是不该一招生就进到这些专业中;大学更应该看重出口的毕业生是否有持续学习快速上手的本领， “毛坯态”的毕业生和“脚手架”式的知识，更有后劲。新工科的交叉，也并非是工科内部的，人文、设计、医学、商科，都会是新工科的积极参与者。大学怎么设适应新工科的新专业，要落实“校本管理”，教育部备个案做个统计就好。
据悉，“新工科研究与实践”项目指南近期将会发布，各类高校将会按照不同的情况进行有关的申请、研究与实施工作。
“你们知道复制别人的知识产权实际上是偷窃别人的成果并且是违法的吗?我们知道在你们的文化里这么做不是坏事;当你们在找工作或申请研究生的时候，你们知道在你们的信息和技能上作假是违法的吗……”日前，美国得克萨斯大学奥斯汀分校内出现了这样的传单，引发了中国留学生的强烈不满。
该事件最初由得州大学中国学生学者联谊会在4月3日发布，题目为“ECJ张贴事件 —— 面对种族歧视，我们不会沉默”。在这篇简短声明中，得州大学中国学生学者联谊会提到“近期，有同学在学校工院楼里(ECJ)发现了这样的传单”，从联谊会上传的传单照片可看到，传单标题为“给中国人上的道德课”，其中“中国人”一词下面还加上了下划线。
声明在表达抗议的同时呼吁中国学生理性发声：“在这样的情况下，我们不会沉默。我们理解大家心中的不满和愤怒、也明白大家想要为中国人发声。为了顺利解决这次的事件，联谊会呼吁大家在各社交平台上理性措辞，就事论事，在确定该事件负责方之前，请大家不要针对任何组织或个人。”
声明发布后，许多中国留学生在社交平台转发，同时呼吁有人应为该事件负责。
在收到中国留学生的举报反馈后，得克萨斯大学奥斯汀分校表示会按程序处理，该校校长发表声明称传单上的内容是“完全无法接受的”，并指出学校的核心价值观秉持全体学生和教职员工都有权在没有恐惧以及不会成为仇恨和歧视的对象这样的环境中学习、教课和工作。
据得州大学中国学生学者联谊会4月4日的消息，校长称已确认了嫌疑人的身份并且根据相关政策在处理。
该事件之前，美国哥伦比亚大学宿舍楼发生了“撕名牌”事件——贴在房间门上、带有“中文名”特征的名牌被撕掉了，一些中国留学生因在名牌上写了英文名而“幸免于撕”。事后哥伦比亚大学几位中国留学生在社交网络上积极发声，公开表达自己的态度和立场。
“感觉愤怒还没过去，就又被这个事件刷屏了。面对歧视，我们能做的是勇敢、理性地发声。只有这样，才能维护自己的权益，也才能减少此类事件的发生。”在美国留学的王娜(化名)说。
随着得州大学奥斯汀分校针对中国人张贴传单事件的持续被关注，越来越多的在海外生活的中国人参与到讨论中。
“我女儿在法国一所小学念书时，就有同班同学给她起外号取笑她，以致女儿特别抗拒去学校，也影响到了学习成绩。”曾在法国居住不到1年的李阳(化名)提起往事，仍然难掩愤怒。
在超过1万读者参与的北美留学生日报投票中，有46%的人说自己曾有被歧视的经历。
一位北美留学生日报的读者留言分享了自己的经历：“刚来美国的第一年就经历了歧视，我被分到跟外国人一个小组，他当时转头就走，让我一个人在那里很尴尬地完成了小组活动。老师之后发现了让他回来，他却很不情愿地只要一完成工作就跑走。这个心理阴影一直影响了我好几年。”
面对歧视，愤怒之余，如何说“不”至为重要。
美国《侨报》提醒中国留学生，如果受到了歧视或者骚扰，要采取合法的行动，可以尝试如下方法：
如果可能的话，直面歧视的人，公开表达你的观点，让对方停止歧视语言或者行为;如果对方不停止，保留一份详细书面记录，记载人名、时间、地点、发生的事情，你做出的对应，对方的反应，证人等，记录越详细，对调查和解决问题越有帮助;很多企业和机构有相关政策处理歧视问题，应该向这些内部管理部门投诉备案，他们会做出反应和仲裁。海外留学生如果认为自己遭遇了种族歧视，可以按照规定向学校申诉;如果还是得不到解决，可以考虑诉诸法律手段。
《 人民日报海外版 》( 2017年04月10日 第 09 版)
“我们明天到学校校长室，你也让你父母过来当面解决，否则我会强制帮你办理退学手续!”“我今晚到，明天凌晨3点到你家，只要现金，我有艾滋病……”
直到家长接到此类催债电话和短信，南京航空航天大学的数十名学生才意识到自己欠了高额债务，有人用他们的身份信息在网贷平台上贷款近百万元逾期未还。
所有人都将矛头指向了王晓亮，曾任南京航空航天大学机电学院的学生辅导员，2016年硕士毕业于该校。
以“帮朋友办卡”或“在校生领取创业补贴”为由骗取信息
一些受骗学生在要求匿名的前提下接受了中国青年报·中青在线记者采访。据他们反映，受骗者有王晓亮的同学，有他做辅导员时所带的学生，甚至有他前妻(同为该校辅导员)所带的学生。
在2015年下半年至2016年上半年，这些人分别被王晓亮以“帮朋友办卡”或“在校生领取创业补贴”为由骗取了储蓄卡、密码，以及详尽的个人身份信息。他们表示，对网贷“完全不知情”，因为王晓亮有值得信赖的辅导员身份才轻信了他。
“经了解，学生反映的情况基本属实。”4月7日15时，南京航空航天大学法人微博发布了一份《关于我校学生疑遭骗贷情况的通报》。王晓亮在这份通报中被称为“王某某”。校方通报称今年2月他已失联。
“学校就该事件和公安机关多次沟通，警方已经就此开展调查。”通报中称。
通报提到，该校自2017年2月中旬起陆续接到学生关于此事的反映，成立了专门的工作组。
该校还确认，王晓亮于2011年9月至2013年6月担任该校辅导员，2013年9月至2016年4月为该校硕士研究生，其中，2013年9月至2014年6月任兼职辅导员，2016年4月毕业离校。“2017年2月学校调查时已处于失联状态。”
4月7日18时，一名学生接到了失联已久的王晓亮打来的电话。他声称自己人在南京，已与警方取得联系。
中国青年报·中青在线记者获得的双方通话录音显示，王晓亮在电话中表示“愧对大家”，“请求大家原谅”，并表示自己会全力还款。“我也不想解释什么，毕竟我做错了，希望你们给我一点时间。”他说。
据他描述，目前仍有70多万元欠款，他会想办法一次性还清。但他也表示，“说实话，我现在也不知道能不能全部解决钱的事，但我会尽量去解决，和大家一起面对。”
他还称，自己“不会躲着大家”，会尽最大努力去解决问题，帮助同学们消除影响。
记者致电王晓亮时，对方已关机。
“优秀学生工作者”的面目
在南航，王晓亮曾获得过优秀共产党员、优秀学生工作者、首届南航辅导员技能大赛一等奖等荣誉。
在同学眼里，王晓亮可信能干、家境很好，他穿着讲究，还有两辆名车。
小A是王晓亮的研究生同学。据他回忆，2015年下半年的一天，王晓亮称自己的一个创业项目正在申请南京市的优秀创业补贴，“他说钱已经发了，但因为项目内的人都已经毕业了，领补贴必须是在校生身份，他想借我们顶个人头领补贴。”
王晓亮还以同样的理由向该课题组的11名同学求助。由于王晓亮第一次的创业项目获得过创业补贴，他们相信了他的说法，应王晓亮要求给了自己的储蓄卡、密码及详尽的个人信息，并配合他面对电脑做了人脸识别。
经管学院学生小B的辅导员是刘旭，而刘旭是王晓亮的前妻。小B在王晓亮的创业公司内兼职过。他也收到了王晓亮“领取创业补贴需要顶人头”的请求。因为王晓亮和刘旭都是辅导员，小B答应了。后来小B把此事告诉了刘旭，刘旭微信回复：“谢谢你对他的支持!”
经管学院学生小C大一时曾在王晓亮的创业团队中兼职。王晓亮找她求助的理由是，“在银行工作的同学需要办卡冲业绩”，请她帮忙办卡，她“不好意思拒绝”，也被王晓亮带着去学校附近的建行办理了储蓄卡，办完后给了王晓亮储蓄卡和密码及做人脸识别。
这些受骗学生统计出有过类似遭遇的学生共45名。他们都给了王晓亮储蓄卡、密码以及非常详尽的个人信息，包括身份证号、宿舍地址、父母姓名电话等，并配合王晓亮对着电脑做了人脸识别。不同的是，有的是被王晓亮带去办理银行卡，有的直接给了他自己不常用的卡。因为是储蓄卡，很多同学没有放在心上。部分学生表示收到过王晓亮200元的“感谢费”。
做人脸识别是指配合着电脑做点头、眨眼、微笑并跟读相应的内容。王晓亮告诉他们，做人脸识别是为了开通网上银行服务。其中，一些同学只是对着电脑对口型，声音是王晓亮发出的。
据受骗学生回忆，做人脸识别的地点分别在辅导员办公室、学生发展中心、王晓亮的宿舍等。
还有一些受骗学生指出，他们在做人脸识别时去过一间宿舍，后来了解到是刘旭的宿舍。也有受骗学生称，王晓亮当时叮嘱他“不要告诉刘旭”。
在这一切之后，直至2016年7月之前，一切风平浪静。
风控防线是如何被突破的
事件在2016年下半年爆发。
这些学生的父母，陆续接到催款电话和短信，称他们的孩子在网络贷款平台上贷款未还。小B说：“最初，我们还以为是诈骗电话，后来才发现这是真的。”
直到这时，这些同学才知道自己受骗了。人脸识别正是申请网贷的程序之一、由于申请网贷时留下的电话是王晓亮的，受骗学生并没有直接被催还款，但他们留下的父母电话收到了催款通知。
据统计，王晓亮主要在小赢理财的“智联笑花”项目和诺诺镑客“名校贷”两家网贷平台上贷款，都是面向在校生市场的网贷产品。
“智联笑花”是小赢理财、众安保险与智联招聘联手推出的大学生低利率信用借贷服务，自由申请5000元到2万元不等的额度，目前项目已停止。诺诺镑客旗下的“名校贷”是2013年上线的大学生贷款平台，为大专、本科及更高学历的在校大学生提供贷款服务，贷款额度为100元~5万元，贷款期限为1~36个月。
中国青年报·中青在线记者发现，“智联笑花”有名校白名单，申请也需要身份鉴定。“名校贷”称，自己采用的风控管理系统和大数据智能审核模式，也会根据同学们的真实情况和实际需求进行严格审核。
事实上，拿着学生详尽信息和人脸识别申请的王晓亮突破了这些风控防线。
发现受骗后，同学们开始自发组织起来寻找更多的受害者。据学生们统计，截至2017年3月22日，王晓亮在“智联笑花”上以31个学生的名义贷款本金46万元，已知的利息已有近39万元;在“名校贷”上以22人名义贷款本金44万元，已知利息38万余元。
王晓亮遗失过一份记账本，被学生捡到。学生提供的通话录音显示，王晓亮承认这个账本属于自己。
王晓亮的记账本上有“欠1078772元”等字样。从账本可知，他的支出包括还车贷、买家电，炒期货，与刘旭旅游、还贷等，共计1648772元。
小D也是和王晓亮同课题组的同学之一，他意外发现，自己在教育部学信网上的账号已经被注册，注册时所留下的邮箱与王晓亮在网贷平台留下的邮箱一样。他推测这是王晓亮所为，因为学信网上关于学籍的证明正是申请“名校贷”所需的材料之一。
同学们多次找到王晓亮理论。王晓亮于2016年10月13日承认，自己在他们不知情的情况下贷了款，并承诺由此产生的任何法律责任由自己承担。这一天，他给一些学生写过承诺书。
一些受骗学生得到的是另外一种解释。他们向记者提供的通话录音显示，王晓亮曾以“是网贷公司内部问题，自己正在协调帮忙解决”回答他们的质问。
2016年10月，部分受骗同学去南京瑞金路派出所报案。当时，经过民警协调，王晓亮和小赢理财、诺诺镑客的员工签署过“还款协议”，证明贷款系王晓亮一人所为，并承诺在规定时间内还款。后来，王晓亮和其父的确还过十几万元，但后来中止了。
2017年2月开始，学生们无法联系到王晓亮及其父亲，有学生找到刘旭，刘旭称已经和王晓亮离婚，自己也是“受害者”。
4月7日，中国青年报·中青在线记者致电刘旭，询问她与王晓亮是否仍为夫妻。她予以否认，并以“不太方便回答”为由拒绝采访。王晓亮父亲的电话无人接听。
8日，在媒体报道后，刘旭曾主动致电受骗学生，称自己和王晓亮取得联系，确认他已经和警方联系，正在督促和帮助他直面问题，要求他提供账单，同时她还称自己及家人也受骗了。
派出所至今未立案
欠款时间越久，受骗学生和其父母接到的催款电话和短信就越频繁，内容就越惊悚，有的人甚至每天都会接到。
2017年2月20日，南京航空航天大学组织召开了由学生处干部、保卫处干部、各院党委副书记、辅导员、学生代表参加的会议。会后，向学生收集了电子版情况说明。
3月27日，由于学生要求与警方沟通，4名同学与学校代表到南京瑞金路派出所了解相关进展，警方称目前材料不足，暂时无法立案。
中国青年报·中青在线记者致电瑞金路派出所办案民警，该警官称需与南京市公安局秦淮分局联系，自己“无可奉告”。
一周前，有学生接到民警来电，称目前正在调查，是否立案要在调查后才能确定。
小A说：“王晓亮已经承认了盗用信息，警方和第三方平台都知道，可为什么我们还要被催款?退一万步说，即便我们防范意识不强泄露了信息，但王晓亮在我不知情的情况下从我的卡上拿走贷款和钱，这还不违法吗?警察为啥不管?”
受访的学生均表示，“辅导员”是王晓亮身上最明显的标签，他们也是因此对王晓亮产生了信任。小B说：“学校发现他诈骗，为什么不及时制止和处理?”
小C则十分担忧：“这些贷款的记录已经在第三方信用平台上留下了痕迹，不知道这未来会对我们带来什么影响，我们是不是上了‘黑名单’?”
4月7日接到王晓亮电话后，一名受骗的学生说：“我们现在不相信王晓亮任何一句话，因为他在我们心中已没有信任值了。”
9日，北京外国语大学北外学院、国际组织学院成立并揭牌。该校校长彭龙说，北外学院作为本科教育教学改革的特区，是通识教育的主要载体，要培养融通中外文明的引领者。
北京外国语大学北外学院的命名借鉴国际名校的做法，以大学名称直接命名本科生学院，意在构建具有北外特色的通识教育体系，探索培养国家战略亟须的复合型、复语型、高层次国际化人才。该学院将打通各院系、专业壁垒，变革本科教育组织模式，为学生提供全面、自由、多元发展空间。
同时成立的国际组织学院，目标是培养和储备一大批国际组织亟须、通晓国际规则、具有多语言技能、突出的跨文化沟通能力、跨学科知识的国际组织人才。
